lundi 18 décembre 2023

طرف من أخبار المحسوب (قصة قصيرة ) // أحمد البحيري // مصر


كانوا يتحدثون عنه وهو بينهم، يراهم ولا يراه منهم أحد، ولما سمع اسمه في كلامهم تعجب شأن من يسمعه للمرة ويجعلهاالأولى. كان وفدا تأكد أنه ما سبق ورآه، نحو إثنا عشر شخصاً نظر لكل منهم على حدة كما يصنع بحكم عادته حين يدخل لمكان غريب، يحملق فى الوجوه صامتا بحذق وهو يمشى على أطراف أصابعه، وإذا وجد من يعرف أشار إليه ووقف إلى جواره، وإلا ظل وحيدا فريدا حتى تتكشف الأمور. كان ثمة رجلان يتحدثان عن شخصين هو أحدهما دون أن يدرى من الآخر؟ وكان ذكر اسمه من باب تشبيه من لا يعرفه به، إذ يقول أحد الرجلين للآخر: هذا مثل عدنان الراعى ما رأى منا شيئا بعد
وعى عدنان من النوم غير مكترث بتفاصيل ما رأى كما يصنع مع عدم الفهم. إن رأسه الصغير هذا يكاد يرى رؤيا كلما نام، بل أحيانا يرى أكثر من واحدة، وحين تقع رؤياه في تلك المنطقة الرمادية بين عدوه وحبيبه وتكثر الاحتمالات في تعبيرها يعتبرها أضغاث أحلام ويرتاح
خاض نهر الحياة في دائرته المحكمة التى لا يحبها رغم دورانه فيها نحو ثلاثة عقود ونصف وباطنه نصب عينيه. يسأل نفسه: ترى من هذا الذى يشبهك فيما حصلت؟ وكيف يشبهك؟ وهل هناك متشابهان فى الحال؟ يتنقل عدنان على مهل في الدائرة الحكومية التى يعمل بها، قليل الكلام وصامتا أغلب الوقت. لم يترك وجها رآه حتى أسقط عليه احتمالاته وبخاصه من يراه للمرة الأولى. وبعد دوام العمل وفرحته الطفولية بفك القيد، عاد لبيته فارغا ملؤه الهدوء والسكينة
فى الليل تكشفت الأمور بشكل لا لبس فيه. اعترض طريقه أثناء عودته من صلاة العشاء
رجل في مثل سنه وراح يسأله: أأنت عدنان الراعى؟ قال: نعم؟ مد يده وسلم عليه بحفاوة
وهو يقول: محسوبك سلامه الغنام، الحاج سلامه الغنام من قرية كفر سليمان_ وأشار بيده جهة الشرق_ دلونى عليك فجئتك في حاجة. للوهلة الأولى تبخرت الإحتمالات جميعا وشعر عدنان أن هذا هو الوجه الذى ظل يفتش عنه طيلة النهار. حاول جهده أن يأخذه لبيته ويضيفه، أن يتحدث معه في مسائل جمة، أن يسأله عن طريقه وشيخه ودرب وصوله، أو حتى يسأله عن حاجته، إلا أنه ما صنع أى من ذلك، وإنما استجاب كالمأخوذ وركب السيارة
انبسط عدنان وهو يستمع لسلامه، ورغم رؤيته للمرة الأولى شعر نحوه بحنين جارف. أحس عدنان بنفسه تتمدد وتكبر وتسع الكون كله، وكأنه يستطيع أن يسع كل شيء ولا يسعه شيء، والكلام الذي يستمع إليه كأنه سمعه من قبل من نفس الشخص فى نفس المكان. وما كانت حاجة الحاج سلامه إلا لبأسه، حيث شاع بين الناس تأثيره على عتاة الظلمة والمجرمين، ومن ثم صاروا يندبونه في فض النزاعات. للحاج سلامة ابنة مزواجة مطلاقة هى أهم أسباب ابتلائه، لافت على طارق الأبكم وما استطاع الحاج مع إخوتها الثلاثة منعها عنه، وبعد عام من الزواج أنجبت بنتا ماتت بعد أسبوعين؛ فساءت نفسها وتريد مغادرة البيت وسط تعنت زوجها. سأل عدنان: ومتى ماتت البنت؟ قال سلامه: قبل ثلاثة أيام، ولازال الرجل وأسرته يتلقون العزاء بينما ابنتي فى حكم المحبوسة. فى هذه الأثناء وقفت السيارة أمام بيت يبتعد قليلا عن الكتلة السكنية وحوله سياج سميك من الأشجار السامقة، كان (ڤيلا) للواء قديم قضى فى حرب ، وترجل الرجلان والسائق مع مرافقين من الخدم حتى دخلوا إلى قاعة كبيرة بها جمع من الناس غفير. أحس عدنان للوهلة الأولى أنه بسوق لبشر فوق العادة، ينشغلون بأكثر من أمر فى وقت واحد دون أن يلهيهم أمر عن أمر ويتحركون فى خفة ملفتة، كل مجموعة راحت تتصافى بزعيق وصخب وشتائم كأنما تتشاجر، وثمة صوت مبحوح يصرخ من آخر القاعة إذا حمى وطيس إحداها ولا يتوانى عن إطلاق النار من بندقيته الآلية فى فتحة الباب فوق الرؤوس، ثم لاحظ عدنان أن هؤلاء المتحلقين فى حلق عدة لا يمكن لهم مفارقة تنويعات الصوت المبحوح الأجش هذا مهما كان صخبهم وضجيجهم، حتى أن أغلب من يجلس فى صحن القاعة صار ينبطح أرضا قبل ملامسة سبابة الأبكم للزناد
مر وقت بعد التعارف وتقديم واجب العزاء والصخب والضجيج سيد الموقف، وصاحب النزل المسموح له وحده بالحركة بين الحلق قاضيا فى أمرها يقترب دون إرادة منه رويدا
رويدا من حيث يجلس عدنان. الحاج سلامه ورغم جبينه العابس أحس داخله بحبور مباغت
أول مرة يرى المجرم رغم رجاله وعتاده يفقد القدرة على مجرد مراجعة قول رجل قبل أن يدفع بندقيته وحزامه وحقيبته ويجلس فى مواجهته تماما كمن ألقى إليه قياده. كان فى الحديث مد وجزر، الحاج سلامه يتحدث ببراءة تختلط بسذاجة البسطاء، والأعرج يشبه قرموط السمك يصعب مسكه، أما عدنان فكان يمشى على مهل ويعبر من العام إلى الخاص، وحتى يتم حديثه طلب فض السوق وإخراج أهله إلا صاحبي الإشكال. نظر الأعرج لرجاله فخرجوا جميعا في التو وقال وهو يشعل سيجارة وينظر لدخانها: ما الذى تريده بالضبط يا شيخ؟ قال عدنان: فى جملة واحدة: إبنة هذه الرجل. لقد تعبت من فقد ابنتها ومعاملتك فاتركها لأبيها حتى ترتاح. قال الأعرج: ولو رفضت؟ قال عدنان: لن ترفض، أعرف أنك لن ترفض. أنت خارج على القانون ومشاكلك أقل من أن تحصى، ومن كان هذا كثيرا ما تكون نفسه سيعية ويعرف قدر . قال الأعرج: دعنى يومين أو ثلاثة حتى أتحدث معها؛ فربما خرجت من هنا وما عادت. قال عدنان: خير البر عاجله، وأبغض الحلال إلى الله الطلاق. فى هذه اللحظة أرسل الأعرج فى طلب زوجته وران صمت ثقيل يستثير الحواس ويجعلها على أشدها. والجموع التى خرجت وانتشرت في أفق المكان كأنما تلاشت وباتت غير موجودة، لا شيء يخربش الصمت سوى وشيش الريح في أوراق أشجار السرو السامقة حول المبنى، وحين أتت الأم الثكلى أحد أهم أسباب ابتلاء أبيها وطلبت من زوجها أن يطلقها ، طلقها وبقى معهم حتى تحركت السيارة








نبرات // نجاة دحموني // المغرب


أدمنت نبرات نبضه الأخاذ.
و الإدمان للعاشق دفء و ملاذ.
سكينة للروح و للقلب قوة و عتاد.
وقت الرضى و التراضي.
و حتى لما حازم جاد.
طرب كلماته اللينات الشداد،
تراتيل و رنات موسيقى و إنشاد.
تضفي على نسائم الصباح الهيبة و الوداد.
تنثرهما عبقا في الفؤاد.
نبرات..

شدتني ثم بعترثني في ليال عُتُم.
استسلمت لها دون تردد أو ندم.
على حسها رتبت حياتي من بدايتها للمتم.
أطلقت جناحاي بعد أن كانتا كالعدم.
لملمت جروحي الملتهبة و أنستني الألم.
طوعت المداد و راقصت القلم.
فسطر بغزارة شتى معني و حكم.
عن فلسفة المحبة سيدة النعم.
نبرات..

بلبلي الصداح بعيد عن بستاني.
صدى صفيره لا يغادر آذاني.
شوقي لنبرات صوته أضناني.
آرقني و من فقدها أعاني.
لم يعد يستوعبني مكاني.
و لا الزمان صار يهواني.
ألن يسكن يوما أحضاني!
بعد أن صار مزمن عليه إدماني.






عزيز على بغداد // وليد حسين // العراق

عزيزٌ على بغدادَ حجمُ انكسارِها
تحدّثُ عمّا كانَ يومَ حصارِها
حملنا عيونَ الليلِ لاشيءَ حولنا
سوى لحظةٍ تغريك عن وقدِ نارِها
فما كلُّ من وافى المنيةَ قد هوى
لأنَّ حضورَ الروحِ دونَ احتضارِها
ويبقى سؤالي هل أُتيحت لراحلٍ
ورودُ جوابٍ في خضّمِ أوارِها
فكان كما يبدو شغوفاً بيومها
يودُّ بلوغَ الثأرِ خلفَ انتصارِها
يطيلُ .. كمن أحصى مآثر هاطلٍ
ليغرفَ من تشرينَ عذبَ انفجارِها
يزلزل أرضاً قد غزا الشيبُ صدعَها
لتَكشفَ عن وجهٍ يليقُ بغارِها
أقولُ لأهلِ الشامِ هُبّوا لنَجدَةٍ
ألستم وقوداً من حميمِ اجترارِها
ألستم إذا ما الحربُ حلَّت بسورِنا
جريتم كما الإعصارِ في جرفِ دارِها
وكنتم مع الأحداثِ لا وقتَ للصفا
إذا ما تمطّت من زفيرِ أوارِها
فإنَّ حصارَ الأمسِ بالشامِ ضاربٌ
عصا دورانٍ بين قُرصِ جرارِها
فكم أفسدَوا للريحِ ما كان شاسعاً
وإن مكَر َ الأعرابُ فوقَ مدارِها
ولكنّها الطعناتُ تُلقي بظلّها
ثنى عزمَها حشدٌ بوأدِ شرارِها
وتغمضُ جَفنَ الفجرِ بيروتُ لم تزل
إذا ما تراخى النصرُ عند اقتدارها
فمرحى بح زب اللهِ قد جدَّ وعدُهُم
يطيحُ بليلٍ من غُضُونِ نهارِها
وينزعُ ما يلقى من الغلِّ حاملاً
بشائرَ قد أسرى بمحو ديارِها
يزفُّ لنا البشرى بيومِ كريهةٍ
لينذرَ أعقاباً بشلِّ انجرارِها
ويعلنُ عن موتٍ لقَرنٍ وصفقةٍ
جرى صفعُها كفّاً برغم انحسارها
ونغبطُ حو…ثيّاً بوقفةِ صارمٍ
وموتُ العدا غيظاً كما في فرارِها
وتعلو بهِ القاماتُ إن هي جاهدت
فهم ثلّةُ الأخيارِ عند خيارِها
يكيلوا لهم رجماً أرى الغربَ خانعاً
إذا ما تعرّوا من رهانِ صغارِها
فما الحربُ إلّا ساعةُ الصبرِ أزلفت
على دعمِ طو…فانٍ بكفِّ اصطبارها
فكونوا ملاذاً أخوةَ الدمِ بيننا
وشائجُ قربى دون حرفِ مسارِها.





Toutes les réactions :

dimanche 17 décembre 2023

نشيد القمر // جيلالي بن عبيدة // الجزائر


وحده الليل يفهمني

خذني أيها القمر..؟

خذني هذه الأرض ما عادت تكفيك و تكفيني

ما عادت تحدثني عنك أو عني

تحمل الناي كي لا أغني

و في لوحة النبض تدفن مرآتي

في الناي أصب دمي

كي يشتعل المطر

وحده الليل يفهمني

وحده الشوق بات حزينا

فيا سارق الغيم رفقا بأجنحتي

ثم فاض الضّياء

وأشعلَ أغنيةَ الشّفق

إني أتدفق

ثم أذوب

يماما على حفنة الفصول

و ريح المدى

أتبلل فيه عصفورا

أشتهي الغرق

آه في جانب الطور أنست نارا

دعني أحدث مرآتي عن نارك

عن زيفك القرمزي الذي غير الماء في حقلي

دعني أقفز الآن فوق العشب

و تحت الغبار

أعلم هذا النهار الضبابي معنى الوضوح

و هذا الفراغ الذي ساح في ليلي

قمر يفتح الغيم هذا الصباح

يغني و يبكي المساء

أعرني جناحك كي أغزل الريح للصمت

يا عاشق اللهو

اذ أدخل الباب وحدي

يحدثني عن سر الماء و سر دمي

و يدي غضة تفرك الماء نصفين

نصف دمي

ثم نصف كما يسجد القمر

و غدا البحر أرجوحتي

و الهواء الذي بيننا قد غدا

وطنا للخريطة و الغيم أنكرني

قال لي : ذب في دمي

كي يكبر جرحي

يا أيها الجرح كن وطنا للمدى

عندما لم تأت الغمامة عطشانة

فأنا و الفراغ عطاشى

نخيط ونملأ أكفاني

وأنا اطرق الباب

لم أجد الريح تمسح ألواني.





samedi 16 décembre 2023

نسائم القرية / ( الأجزاء 1-2-3 )// محمد بوعمران // المغرب


/1/
يلج الطفل باب البيت، وتخترق أنفه الصغير رائحة الزعتر البري التي تخبره أن بالبيت زائر قروي، وليتأكد من ذلك يلقي نظره على الأحذية الموضوعة بباب غرفة الجلوس فيقع بصره على حذاء أو بلغة يعلوها تراب القرية الأحمر، ثم يلتفت إلى ركن من أركان فناء المنزل فيرى ما حمله لهم الضيف القروي من منتجات القرية ، سلة كبيرة من قصب مغطاة بنبات الفصة تخفي تحتها "شكوة "اللبن التي تسبح فيها كويرات الزبدة البلدية الطازجة،
إحساس غريب يغمر كيان الفتى ،ويحرك في دواخله الشوق للبادية التي له فيها ذكريات جميلة حيث كان أبوه يرافقه لزيارتها كل عطلة صيفية...
واليوم وهو يتذكر كل ذلك، يأخذه الحنين لتلك الأيام ، يشتاق لمذاق ذلك اللبن وتلك الزبدة ويأسف وهو يرى أبناءه يستلذون اللبن المعلب والممزوج بالمواد الحافظة، ويقبلون على استهلاك الأكلات المنسمة بنكهات كيماوية...
رياح التغيير غزت البادية، حين زارها آخر مرة أخذته الدهشة حين رأى أحد القرويين يقتني علبة حليب مبستر من دكان القرية...
/2/
لم يكن هذا الطفل يعلم أثر الماء في الحياة ، لم يكن يعرف أن وجود هذه البساتين والحقول الخضراء، وتلك الأشجار المثقلة بالفواكه، والدوالي التي تدلت منها عناقيد العنب لتقترب من الأرض، وهذه الأراضي التي أنبتت أصنافا متنوعة من الخضر والبطيخ ،كان الماء المتدفق من السواقي أو المستخرج من باطن الأرض هو سبب وجود كل هذه الخيرات والنعم، لكن كان يستشعر ذلك حين يرى جداول المياه تخترق الحقول، وتتدافع غزيرة لتغمر أحواض اليقطين والبطيخ، ويحضر عملية السقي، ويتابع كد الفلاح وهو يوزع الماء على هذه الأحواض الخضراء و يواجه بحزم وانتباه تيار الماء القوي حتى لا يغمر الحوض أكثر من اللازم ...
لم تكن الأرض وحدها تتنعم بجريان الماء، بل كان لجسده الصغير حظ من الاستمتاع بهذه النعمة، فقد كان ينزع ثيابه ويرتمي في صهريج الحقل الذي يستقبل الماء المتدفق من المضخة التي تُخرجه من عمق الأرض صافيا زلالا، كان يشعر بمتعة اللحظة وهو يتقاسمها مع أقرانه من الأطفال القرويين الذي وجد فيهم أصدقاء مختلفين عن أمثالهم في المدينة، كل ذلك تبخر مع تبخر الماء، فقدت الأرض خضرتها، يبست أشجارها، وأصبح غبارها يتناثر في الفضاء مع هبوب الريح، وصار سكانها يحفرون في الأرض بحثا عن قطرة ماء تعيد لها بهجتها. حل السقي بالقطرات مكان تدفق الساقية، وأنابيب البلاستيك عوضت الجداول، وغادر الأطفال الحقول وتجمعوا حول التلفاز والهاتف المحمول
/3/
وأنت تدخل إلى هذه الضيعة المترامية الأطراف في عز النهار، تشعر بشيء من الخوف، فأشعة الشمس تجد صعوبة في اختراق سقف دالية العنب المنسوجة من القصب والتي انتشرت فوقها أوراق الكرم ، وتتدلى منها عناقيد العنب التي تتزاحم حباتها لدرجة يضغط بعضها على البعض، فإزالة حبة يترك فراغا في العنقود الذي يتدلى من الدالية ليقترب من الأرض المغطاة بالأعشاب والنباتات البرية...
وأنت تسير تحت الدالية تلامس كتفيك هذه العناقيد الشهية المشبعة بالماء...
كان الطفل الصغير يسير بحذر شديد تحت الدالية، تغريه عناقيد العنب الممتلئة، فيحاول قطف عنقود فيجد صعوبة في ذلك لتقله وضخامة غصنه، فيتدخل رفاقه القرويون ليحققوا له رغبته وهم يضحكون حين يلاحظون دهشته من حجم العنقود الذي يكاد يملأ سلة قصب صغيرة...
حين زار هذه القرية مؤخرا ،وبعد عقود من الزمن ،لاحظ أن سقف القصب عُوض بأسلاك حديدية وأن الماء أصبح يصل إلى الدالية بأنابيب بلاستيكية تسقيها باقتصاد شديد ليصبح العنقود صغيرا وحباته متباعدة ويرى أرض الضيعة تحت أقدامه غبراء متربة...









ملائكيّة الرؤيةِ وفنيّةُ التشكيلِ – قراءةٌ نقديّةٌ في أعمالِ الكاتبةِ سوزان كمال " السّمَاءُ لا تُمْطِرُ نِيرَاناً "– نموذجا// الكاتب والناقد/ محمد عبدالله الخولي

 

إنّ فنَّ كتابة القصة القصيرة ليس من السهولة بمكان، ففعل القص/ الحكاية جبلت عليه الطبيعة البشرية، فالكل يمتلك القدرة على فعل الحكي وبصيغ مختلفة، ولكن الحديث عن فنّ كتابة القصة إبداعيّا بوصفها جنسا أدبيّاً يتمايز عن سائر الأجناس الأدبيّة بخصائص فنية تضمن له انتسابه إلى عالم الأدب، فإنّ أدبيّة القصة تستلزم شروطا فنيّة يحتكم إليها النقد الأدبي. فالكتابة الفنية للقصة القصيرة تستدعي نمطيّة أسلوبها الذاتي الذي يضمن لها وجودها وحياتها كجنس أدبي. ولعل القصة القصيرة من الفنون الأدبية التي تستهوي النفس البشرية ويشترك في تلقّيها الجنس البشري كله على تعدد أنماط تفكيره ومستوياته الثقافية والعقائدية، والأيديولوجية فالقصة يمكن أن يقبل عليها أي قارئ أيّاً كان مستواه الثقافي، لأنّ لغتها بسيطة في الغالب متدفقة ومنسابة في نسق مقبول إلى حدٍّ كبير، وليس حالها هو حال القصيدة الحديثة، برغم ما أصاب القصة من تغيير وما لحقها من تطور مع التوسع في استخدام التقنيات المعقّدة أحيانا، والغامضة أحياناً أخرى." فمع تطور الفن القصصي وإيغاله في الرمزية والأكوان الاستعارية المنفتحة على عالم التخييل، إلا أنها مازالت تحتفظ برونقها الحكائي الذي يستهوي النفس البشرية.
يذهب بعض الفلاسفة والمفكرين إلى القول بأنّ في أعماق كل إنسان ذرة من الشِّعر، وليس من شكٍّ أن ظواهر إنسانية وتاريخية قد لا يحصيها حصر تعضد هذا الرأي وتدعمه [...] وإذا كانت أعماق النفس البشرية تنطوي على ذرة من الشعر على الأقل، فإنّ التكوين النفسي لبني البشر جُبل في الأغلب أن يكون الإنسان توّاقاً لأنْ يقُص أو أنْ يستمع للقص وهو دائما يشعر بحاجته الشديدة إلى ذلك بصورة غريزية تفوق أحياناً حاجته إلى تلبية غرائزه الطبيعية الفطرية كالطعام والشراب والجنس." ولذا اتخذت الكتب السماوية (القصة) وسيلة ضمن خطابها العام للإنسان فاحتشدت الكتب السماوية المقدسة القرآن، التوراة، الإنجيل بالقصص، بل وارتكزت عليه في إرساء الدعائم العقائدية التي تريد غرسها في الجوهر النفسي للإنسان، وقد اشتركت الكتب السماوية في سرديتها لبعض القصص كبداية الخلق التي زخر بها القرآن الكريم في مواضع كثيرة، واحتشد بها الكتاب المقدس بعهديه: القديم، والجديد، كما في " سفر التكوين"، إذن يخاطب الله الخلق بما جَبَلَهُم عليه فطرةً وخلقاً، ويقول أحد المفسرين القدامى: " أنّ القرآن الكريم ارتكز على ثلاثة محاور: العقيدة، العبادات، القصص" وإن فتّشتَ في القرآن الكريم لن تجد إلا هذه المحاور، والذي يخص هذه الدراسة، أن القصص ركيزة محورية في الخطاب القرآني، وهذا يدل على أهمية الفن القصصي، والذي تتوزع أبعاده على بعدين: الأول البعد النفسي، والثاني، البعد الإبداعي، قال تعالى: " نَحْنُ نَقُصُّ عَلَيْكَ أَحْسَنَ الْقَصَصِ بِمَا أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ هَٰذَا الْقُرْآنَ وَإِن كُنتَ مِن قَبْلِهِ لَمِنَ الْغَافِلِينَ" فلم يختر القرآن الكريم للناس آلية خطاب غير القصة يخاطبهم بها بغية الهدى والإرشاد، وهذا يجعلنا نعتقد تمام الاعتقاد أنّ الفنَّ القصصي له بعد روحاني؛ لأنه يخاطب الذات التي جُبِلَتْ روحها على الشغف بالحكاية والحكي، كما نعتقد أنّ فنَّ القصة يؤطر للتاريخ ويرسي الدعائم والقيم، " فالقصة هي لغة التخاطب المناسبة التي تتسق وروح الإنسان، والله خلق الإنسان ويعلم ملكاته ومواهبه وإمكاناته وفضله على جميع الخلق بما منحه من معارف ومواهب، ورد الفعل (قصَّ) في القرآن الكريم نحو عشرين مرة بمعنى أخبر وروى، قال تعالى: " فَجَاءَتْهُ إِحْدَاهُمَا تَمْشِي عَلَى اسْتِحْيَاءٍ قَالَتْ إِنَّ أَبِي يَدْعُوكَ لِيَجْزِيَكَ أَجْرَ مَا سَقَيْتَ لَنَا ۚ فَلَمَّا جَاءَهُ وَقَصَّ عَلَيْهِ الْقَصَصَ قَالَ لَا تَخَفْ ۖ نَجَوْتَ مِنَ الْقَوْمِ الظَّالِمِينَ" وقال سبحانه: " تِلْكَ الْقُرَىٰ نَقُصُّ عَلَيْكَ مِنْ أَنبَائِهَا ۚ وَلَقَدْ جَاءَتْهُمْ رُسُلُهُم بِالْبَيِّنَاتِ فَمَا كَانُوا لِيُؤْمِنُوا بِمَا كَذَّبُوا مِن قَبْلُ ۚ كَذَٰلِكَ يَطْبَعُ اللَّهُ عَلَىٰ قُلُوبِ الْكَافِرِينَ" فالقصة، إذن تلامس الجوهر الإنساني، ولذا اعتنت الكتب المقدسة بها بغية التأثير على النفس بوسائل خطابية تمنح الإنسان طريقة التلقي التي تتلاءم مع فطرته البشرية، إذن فن القصة إبداعا وقراءة شيء منوط بجوهر التكوين الإنساني. لقد حذّر القرآن الكريم من الشّعر نظرا لاستغراقه الكلي في عالمي الشعور والتخييل وتوغّله في عالم الجمال الذي يتماهى مع سديمية العماء الكوني، ولكن القصة – حتى وإن توغلت في عوالم الرمز – فهي تستند إلى حقائق واقعية، وشخصيات تمثل هذا الواقع في أبعاده المختلفة، ولذا يكون الواقع دائما هو نقطة التقاء المؤلف بالقارئ حتى وإن توغلت القصة في عوالم التخييل، " فالقصة تتميز بالمعقولية النسبيّة، أي تحقق موضوعها في الواقع أو إمكان تحققه، أو يكفي تصور تحققه." ارتكزت القصة القصيرة بشتى مستوياتها في القديم على فعل الحكي المباشر للواقع مع الاحتفاظ بنمطية الأسلوب الحكائي، وتلك التقنيات الكتابية التي تضمن للقصة على مسرح الأدب، واشتبكت القصة بما هو ديني وأسطوري وتاريخي واجتماعي وثقافي، " ولسنا بحاجة إلى الإشارة أنّ كلمة "قصة" بالإنجليزية story ترتبط ارتباطا اشتقاقيا واضحاً بكلمة تاريخ " History" في اللغة ذاتها، ومثل ذلك في اليونانية." وبناء على هذا الاشتباك كانت القصة قبل عصر (الحداثة) تميل إلى المباشرة والواقعية، ولكن اتخذت القصة كغيرها من الأجناس الأدبية مسارا مختلفا وحاولت الانسلاخ من القيود والأشراط لتتواءم مع عصر الحداثة، والقصة بوصفها فنا أدبيا تمتلك القدرة على التشكل وفق متطلبات عصرها، " مع ظهور القصة الفنيّة الحديثة في النصف الثاني من القرن التاسع عشر اجتهد الأدباء في محاولة صياغة تعريف محدد لها بدء من الكاتب الأمريكي (إدجار آلان بو)، ولا نستطيع أن نزعم أن تعريفاتهم التي توصلوا إليها بفيض خبراتهم وتجاربهم ودراساتهم الجادة والمخلصة لهذا الفن الجديد قد باءت بالفشل أو تنكّبت طريق الصواب، ولكن القصة كانت بين يدي المبدعين كانت دائما زلقة ومتلونة تتأبّى على التحديد وترتدي أثوابا جديدة مع كل إبداعٍ ملهمٍ فليست القصة عند " بو " هي نفسها عند " جوجول " رغم المعاصرة، ولا هي عند " موباسان " كما هي عند معاصره " تشيكوف " وهي من غير شكٍّ تختلف عن القصة التي صاغها " هنري جميس " وقد أتى " هيمنجواي " لينقلها نقلة مفارقة محققة ثورة في عالم القص. ولكنها تأخذ ملمحا خاصا عند " آلان روب جرييه " و " ناتالي ساروت " ولا تلبث أن تطلع علينا في سمتٍ جديد عند كل من " بورخيس " و " ماركيز " . " في العالم العربي كان من العسير أن يصدق إلى آخر المدى تعريف للقصة القصيرة التي أبدعها أعلام المدرسة الحديثة أمثال " طاهر لاشين" و " عيسى شحاته " و " محمد تيمور" و " حسين فوزي " و " يحيى حقي " على قصص أبدعها في الأربعينيات " محمود تيمور " و " نجيب محفوظ " و " محمود البدوي " ، وهو بالقطع لا يتواءم تماما مع قصص كتبها " يوسف إدريس " و " الخميسي " و " الشاروني " وغيرهم ممن كانوا تمهيدا لمدرسة جديدة ومتألقة اصطلح على تسميتها جيل (الستينيات)، التي استطاعت بكتابها الموهوبين في معظم أنحاء الوطن العربي الكبير أن تكتب قصصا أكثر تميّزا وجدة، بل لقد أوشك أن يصبح متعذرا اليوم محاولة إعادة العملاق إلى القمقم بوضع تعريف محدد له، والمرء يشهد تجارب القصة القصيرة العربية المعاصرة تواصل طريقها في حماس شديد نحو الحداثة والتجديد." ولعل هذا الاختلاف حول تعريف القصة يرجع إلى سبب مباشر وهو اختلاف الأنماط الكتابية والفنية للقصة القصيرة، فانحرفت عن مباشرتها للواقع واعتصمت برؤية الذات للوجود، واستدخلت عالمي التخييل والجمال في نمطية أسلوبيتها الكتابية والفنية، وهذا تطور طبيعي يرجع لعلاقة ذات المؤلف بالعصر الذي يعيشه والظروف التي يعانيها، فالفن دائما وأبدا مرآة تنعكس عليها ملابسات الوقت والزمن اللذين تتشكل التجربة الذاتية من خلالها، فالمؤلف واقع تحت تأثير يجبره على الخروج من نمطية الكتابة التي لا تتسق وروح عصره الذي يعيش.
فالتجربة أساس أي عمل فني – لا سيما الأدبي منه – وهذه التجربة هي التي تمنح العمل الأدبي خصوصيته الذاتية، ولعل آخر يقول: إنّ ذاتية الأديب وتجربته ورؤيته للعالم لا تتجلى إلا في البناء السردي للرواية، بوسم السرد فضاءً تتجلى فيه الرؤية الذاتية، فأقول: إن القصة القصيرة خاصة الحداثي منها – ترتكز على فضاءات السرد ولكنه السرد المكثف لأبعد درجة ممكنة، والذي يختزل بداخلة الرؤية الذاتية للكاتب، ولكنها في الحقيقة رؤية جزئية لا تسع العالم كله – كما الرواية - " فإنّ كاتب القصّة القصيرة يجلس في غرفة ويطل على شيء ما من ثقب الباب أو من خصاص النافذة." ولذا " فالرؤية إذن في القصة القصيرة ليست غير نقطة ضوء تطلُّ في لحظة بسبب موقف قد يبدو للبعض عاديّاً." وبناء على ما سبق نستطيع أن نفرق بين (الرؤية) في القصة و الرؤية في الرواية، إذ الأخيرة رؤية كلية تحيط وفق اقتدار الذات على الإحاطة بالعالم، بينما القصة تركّز الضوء على جزئية تنتمي لهذا الكل، وهذا ما نلمحه جيدا في قصة الكاتب/ سوزان كمال " السماء لا تمطر نيرانا" إذ القضية الفلسطينية هي محور ارتكاز القصة وموضوعها، والقضية الفلسطينية كلٌّ رئوي، ولكن الكاتبة/ سوزان كمال تركّز الضوء على أحد جزئيات هذه الكليّة، وتجسّد هذه الجزئية في مشهد قصصي يرسل ضوءه لزاوية معينة، ثم تتشرب ذات الكاتبة هذا المشهد فيرتسم مرة أخرى في عوالمها الإبداعية فتعيد صياغة هذا المشهد في عالم جمالي تخييلي، تنحرف به القصة عن العالم الواقعي، وتستجلب شخصيات من عالم البرزخ، وتنوجد هذه الشخصيات بقوة الفعل الإبداعي إلى منزل الكاتبة سوزان كمال كما سيتضح لا حقا.
تبتدئ سوزان كمال قصتها القصيرة بمقدمة تشبه السرد ولكن جمالية المقدمة ينضوي على عدم مساسها بجوهر القصة، فالمقدمات السردية التي تستظهر أحداث القصة منذ البداية، أطلق عليها المقدمة الرصاصة التي تقتل القصة حال ولادتها فتقول الكاتبة: " مساء ثقيل مثل كل مساءاتنا منذ ذلك النهار الفارق. أجلس أمام شاشة التلفزيون. أشاهد حطام البيوت، صراخ الأطفال، وأسمع البكاء. صامت بيتي بعد أن توقفنا عن النقاش بشأن من وما، ليس لأننا اعتدنا مشاهد الموت الدامية، لكن لأن العجز على مدار شهرين عن فعل يوقف الوجع قد هدّنا فتوحّدنا بالألم صامتين. القصة الجيدة كما قال تشيكوف " إن القصة الجيّدة بلا مقدمات. أما " بو " فقد عوّل على بداية القصة بوصفها هي التي تحدد نجاحها أو فشلها." واستنادا على الرأي الأخير، فإنّ سوزان وفقت لدرجة بعيدة في حبكة مقدمتها السردية، فإن كانت هذه المقدمة تصور لنا الموضوع بوصفة حالة نفسيّة أرهقت العالم كله، وبيت سوزان جزء من هذا العالم، وكأنّ ما يحدث في بيت سوزان صورة مصغّرة لما يحدث في العالم، فالمقدمة تومض عن موضوعها ولكنها لا تشف عن درامية القصة ومضمونيتها، إذ نزلت المقدمة بمنزلة شريط الأخبار الذي يستعرض حال العالم من حولنا، تواصل سوزان سرد مقدمتها لتكون نهاية المقدمة تعليل على الحدث وانفتاح على بداية الحبكة القصصية فتقول: " لم تتمكن أثواب الوطن أو شارات النصر أو نيل الشهادة من تجميل الموت. الموت قبيح، قاس وعنيف، وحده يستطيع أن يمد أصابعه الطويلة وينزع من روحك البهجة، ثم يخرج لك لسانه وهو يراك يائسا ضعيفا وحزينا." هنا يتجلى العجز في أقسى صوره، ليكون هذا العجز مبررا لتدخل الكاتبة/ سوزان كمال في عالم أحلام اليقظة لتجدد متنفّسا لهذا الواقع الأليم، تتقوقع الذات على نفسها يضيق بها العالم الواقعي، تحاول الجنوح بعيدا عبر العالم التخييلي والذي من مساربه (أـحلام اليقظة) كما يقول (فرويد) إذ بداية حلم اليقظة لــ سوزان هو بداية الحبكة الرئوية للقصة، " فالاتكاء على الحلم والكابوس وما يتصل بهما من غوص في أعماق اللاشعور واستثمار معطيات علم النفس التحليلي خاصة نظرة ( فرويد) للحلم." فهنا هروب من الواقع إلى الممكن المتخيل للذات.
تبتدئ لحظة الحلم بالفعل (استسلم) وهذا يدل على مدى انتهاك أحداث الواقع للنفس البشرية، والتي لم تجد بدّا إلا الاستسلام إلى النوم لعله يكون الخلاص المؤقت من الألم، أما ذات الكاتبة انشطرت ألما بين الواقع والصمت، وربما كان وقع الأمر عليها أشد ضراوة فلم تستسلم للنوم، ولكنها انسربت عبر الهاجس النفسي إلى حلم اليقظة، فتقول: " استسلم الجميع للنوم، وأنا جالسة على أريكتي، أسند ذقني المبلل إلى ركبتي. أطالع الصور وشريط الأخبار النازف موتا، ثم يأتون، نعم هم؛ يظهرون سريعا ويختفون أسرع. أفرك جبهتي، أحاول التحقق من وجودهم أتفرّس ملامحهم. أطفال، كلهم أطفال، . ينهضون من أكفانهم البيضاء، يفكون الأربطة بغضب، يسألونني عن أسمائهم وبقية أعضائهم وعظامهم التي تكسّرت. لا أجيب، أضع يدي على فمي كاتمة صرخاتي، أريد أن أقسم لهم أني لا أعرف بأي ذنب قتلوا."
يتوزع حلم سوزان إلى عدة مشاهد، فالمشهد الأول ظهور أشباح/ أرواح الأطفال الذين نُكّل بهم في بيت سوزان، لها وحدها يظهر هؤلاء، وكأنّ هروبها من الواقع جعلها تقبع معهم على مقربة من عالم البرزخ الذي يقطنون، ولذا فهي مؤهلة نفسية للرؤيا، فـ سوزان هاربة بالكلية من الواقع على أفق الحلم. يقابل مفردة (استسلم) مفردة (الغضب) والأطفال ينزعون عنهم أكفانهم، وكأن ثورة هؤلاء الأطفال ممتدة معهم من هنا إلى هناك، ومازالوا يسألون لماذا وكيف، أرادت سوزان الهروب من ألم واقعها المأساوي، فأعيد تصوير الواقع عن طريق حلم اليقظة بصورة أشد ألما، إذ هي لم تستطع الخلاص من رؤية الواقع الدموي، لأنها لازمها في حلمها الذي ظنت أنه هروب محقق. ولم يستدع الحلم الأطفال وحدهم ولكنه استدعى ملابسات المكان وطرائق الذكريات الذهنية المؤلمة فتقول سوزان: "يقفون على كومة من كتب مدرسية تمزقت صفحاتها وتناثرت بفوضى، ينظرون بحيرة إلى دراجات ملطخة بالدماء، ودُمى. يتلمسون أدراجاً حملت أسرار أيامهم المدرسية. يسألونني هل نستحق أن يُفعل بنا هذا، ولماذا سكَّتم؟ يكررون السؤال وأنا لا أستطيع الإجابة، لا أنطق. ثم يختفون من جديد ويظهرون." أمد لهم يدي قبيل الاختفاء بلحظات قليلة هذه المرة ، أريد أن أهدهدهم، أعتذر، فلا تصلهم يدي ولا صوتي ويختفون.أهرول إلى مطبخي، أملأ الأطباق بالطعام، أضعها على الأرض، أضع في كل طبق ملعقة. أفتح ثلاجتي، أُخرج كل ما بها من ثمرات الطماطم، أوزعها في أركان الصالة. أصطنع النوم ليلتقطوا حبات البندورة، وانتظر، لا يأتون."
يتحول المشهد اللاحق إلى مشهد تكتمل به الرؤية الملائكية لــ سوزان، التي التبست بالحلم والتبس بها، وصار حلمها حقيقة ذاتية، بدأت سوزان بالفعل تتحرك داخل حلمها، وكأنّ الحلم أصبح مساحة يشغل حيزا جغرافيا من مساحة البيت تتحرك على تلك المساحة المتوهمة سوزان .. تفتح باب الثلاجة تضع الطماطم والطعام على الأطباق، تحاول كتم أنفاسها كي يلتقط الأطفال طعامهم بهدوء. إن المخيلة الإبداعية للكاتبة تعكس الواقع بصورته الصارخة،ن فكم تكرر أمامنا هذا المشهد الذي يخبر العالم كله أن الأطفال ماتوا جوعى، ومن هنا بدأت سوزان تعوّض هذا الجوع بما تعده من طعام في أطباق بيتها للأطفال لعل روحهم تسكن فقد ماتت جائعة " فالنص لاينبع من فراغ فله سياقاته الاجتماعية والثقافية والنفسية الداخلة في تكوينه وعلاقته بالواقع هي علاقة امتصاص وتمثل وانتخاب عبر اللغة" والقصة القصيرة بؤرتها المركزية هي التجربة الإنسانية، إذ القصة الحديثة تجربة إنسانية يعبر عنها أدبيا بأسلوب النثر: سردا وحوارا." ومن خلال الواقع والتجربة تتصرف ذات المؤلف داخل النص القصصي. عجز سوزان في الواقع المعيش أن ترد أو تدافع عن هؤلاء الأطفال تحول إلى صور حركية في مشهد الحلم، تحاول سوزان أن تعوض عجزها الواقعي بما تفعله في الحلم تجاه هؤلاء الأطفال.
تنفتح النافذة في بيت سوزان بطاقة نورانية سماوية، يهبط الملاك السماوي على سحابته، تتوسط السحابة بيت سوزان، يهبط هذا الملاك فتقول سوزان : "أنتظر.. ينفتح شيش شرفتي طائعًا.وأنا أنظر دهشة لسحابة تدخل بيتي يجلس عليها طفل أبيض ينظر لبندوراتي المنثورة، ويبتسم بحزن. يتوقف بسحابته في منتصف الصالة. يلتف حوله الأطفال الذين كانوا هنا. يشير لهم ساكتًا أن يصطفوا، فيقفون في صفوف قصيرة منتظمة، وأنا أفتح عيني بحذر فتحة صغيرة جدًا تمكنني بالكاد أن أراهم." يتنفس الصبي بعمق، فتكتسب ملامحه الطفولية صلابة رجولة مفاجئة. يترك سحابته، يقف أمام الصفوف، يمسح الأرقام التي على الوجوه، ويكتب مكان كل رقم اسمًا بطول الجسد. أتابعه بشغف، وانا أعد عشرات الأسماء على الجسد الواحد؛ احمد بن علي بن حسين بن عمر بن صلاح ابن ابن ابن ابن." على أفق انتظار القلق تنتظر سوزان ( المُخَلّص) هذا الملاك الذي أنقذ الموقف، ليتحول حلم اليقظة السوزاني إلى مشهد نوراني ملائكي تكون فيه التعزية والسلوى لها وللأطفال على حد سواء،، يبدأ الملاك السماوي في تضميد الجراح.. يكمل كل نقص في هياكل الأطفال بمكملات سماوية نورانية، يخطط على الأجساد بطاقة هوية للتعريف يتصل الأطفال بأجدادهم الذين سبقوهم في رحلة النضال عن طريق الأسماء المكتوبة بالطول لتعم سائر الجسد، وكأن هذا الطفل الفلسطيني الذي ظل هو وأجداده يبحثون عن الهوية تحقق حلمهم بالموت إذ اتصل كل جسد باسمه أي هويته وحقيقته الإنسانية. تخرج القصة عن نطاق الطبيعي الواقعي المألوف لتترسخ في عالم الخيال المنفلت المتعالي على الواقع بقيوده وأشراطه، وهذا النمط من الكتابة القصصية يعتبر كتابة حداثية من الدرجة الأولى، كتابة تنم عن تجربة ذاتية تتموسق مع أفق يتأبّى على الواقع، كنوع من الفرار أو الخلاص عن طريق تحرير الجسد والروح من مظلومية الواقع، وكأن هذه الطريقة الإبداعية هي صليب الخلاص الذي تتحرر عليه روح سوزان كمال، وهنا يختلف تعريف القصة التي تباشر الواقع بنمط كتابي معين، ولكنها لا تنفك عن واقعها ومباشرته، " فالقصة القصيرة مخلوق زئبقي يروغ بين يدي المبدع في صراع مرير حتى يتمكن منه فإذا تطابقت لغته مع فكرته أمكن القاص أن يجسده في عبارات مقتضبة هي الحد الأعلى في عملية الطرح." والقص الخيالي الذي تعمدته سوزان لا ينفصل عن الواقع مع أن القصة كلية مستغرقة في عالم التخييل الذاتي، ولكن هذا التخييل لا يعني انفصال الذات عن واقعها، لأن الواقع هو لحمة النص القصصي " إن القصص الخيالي FICTION في تعريفه فهو الجنس الأدبي الذي يشمل القصص التي تكتب نثرا وتصوّر مواقف وأحداث من صميم خيال مؤلفها، ولكنها تنسج على خيوط واقعها إذن " نشأت القصة القصيرة، إذن، للتعبير عن حاجة ملحة تتمثل في التعبير عن لحظات الحياة العابرة المنزوية، وتستبطن القصة القصيرة هذه اللحظات العابرة لتستخرج منها المعاني الباطنية التي تغفو داخلها."
تنفصل سوزان عن الواقع بالكلية، حتى أنها تمازجت واندغمت مع العالم الروحاني، ووصلت إلى حد الخوف من استيقاظ أحد، حتى لا يرتبك هذا المشهد النوراني، فتقول : "عمل طويل وشاق وأنا اكتم أنفاسي وأتمنى ألا يستيقظ أحد، فيضطرهم إلى الاختفاء من جديد. تنتهي مهمة الأسماء، ثم يبدأ الرجل الصغير في تضميد الجراح، ورتق التمزقات، وجبر الأرواح والأحلام. يبتسم الصبية، يصنعون دوائراً، يتراقصون في صخب. دائرة تمور يمينًا والأخرى يسارًا والبنات يتناوبن الرقص في منتصف كل دائرة، بينما يعلو الصوت، صوتًا قويًا خاليًا من أي انكسار مرددًا: وعهد الله ما نرحل وعهد الله ما نرحل، وعهد الله ... وانا أنتفض من روعة المشهد الملائكي المقدس هنا في بيتي. يتلألؤن بهجة ثم يخفت الصوت رويداً رويدا حتى يتوقف. يجلس الأطفال في صفوف، يمدون أيديهم شاهرين أصابع السبابة جميعًا، ويهمهمون. يحكون وأسمع وأبتسم لطفولتهم وبراءتهم." "كل شيء الآن هادئ هدوء ليلة مقمرة بعد مطر عاصف، إلا من صوت كطنين نحل يعلو، ليتحول إلى نشيج متقطع لطفلة من بينهم تشكو: حصدونا حصدًا، حصدونا ...، حصدو ... . يمد لها الصبي يده ويتطلع إلى السماء راجياً، فتبدأ الزهور في التساقط؛ زهور ملونة، مختلفة الأحجام والأشكال، تملأ بيتي. نرفع رؤوسنا ونمد أيدينا، نستقبل الزهرات بفرح . أغمض عيني وقد صارت صالتي باقة ورد كبيرة. يدنو الصبي الرجل من الطفلة الباكية، يربت على كتفيها الصغيرتين يملأ كفيها بالورد ويتمتم: اطمئني، السماء لا تمطر نيرانًا. في الصباح وأنا أستعد للذهاب إلى عملي كنت أمر بين الزهور بحذر خشية أن تلمسها قدماي."
الواضح أنّ هذا المشهد الملائكي هو بؤرة ارتكاز القصة، ولذا وسم عنوان الدراسة بـ " ملائكيّة الرؤيةِ وفنيّةُ التشكيلِ – قراءةٌ نقديّةٌ في أعمالِ الكاتبةِ سوزان كمال" السّمَاءُ لا تُمْطِرُ نِيرَاناً – نموذجا -. ولم تنفصل الكاتبة عن حلمها حتى مع انتهاء قصتها، والمفاجأة تكمن أن سوزان وهي ذاهبة لعملها تحسس أرضية صالة المنزل كي لا تدهس تلك الزهور الملائكية، إذ انتهاء القصة لا يعني انفصال سوزان عن حلمها فهي عائشة فيه لعل هذه الملائكية تعوض عجزنا في الواقع الذي تلتقطه العين وتحيله إلى الذات الإبداعية حيث يتخمّر، يتصفّى، يتقطّر، ويتخصّب في هذه الذات، فيصير ذاتا أخرى من عمل الخيال والتخييل والابتكار، فإنه انعكاس مركب أحال الواقع العادي إلى واقع فني." .. تعتبر الكاتبة المبدعة سوزان كمال- بعد مطالعتي لهذا العمل- من الكاتبات اللائي يمتلكن وبجدارة قلما يتمايز بأسلوبية خاصة وتجربة إنسانية متعمقة وروح قادرة على الوثوب بأقصى طاقة إلى عالم التخييل القصصي، أما عن اللغة التي كتبت بها سوزان تدل دلالة قاطعة أنها تعرف سر تقنيات الكتابة القصصية، بل تجاوزت سوزان هذا كله ورسمت لنفسها كيانا خاصا وقلما متساميا.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المراجع
- فؤاد قنديل: فن كتابة القصة، الهيئة العامة لقصور الثقافة، القاهرة، يونيو 2002.
2 - هاشم ميرغني: بنية الخطاب السردي في القصة القصيرة، المكتبة الوطنية، السودان، ط1، 2008.
3- حسن غريب أحمد: التقنيات الفنية والجمالية المتطورة في القصة القصيرة
4- معجم المصطلحات العربية.
5 - حنّا مينة: القصة والدلالة الفكرية، كتاب الرياض، مؤسسة اليمامة الصحفية، الرياض، 1420هـ.
6- محمد يوسف نجم: فن القصة، دار بيروت، لبنان، ط1، 1955.












vendredi 15 décembre 2023

الشتاء يثرثرني // عدنان يحيى الحلقي // سوريا


الشتاءُ يثرثرني.
الصباحُ يمارسُ الرياضة.
الغيومُ تتنزّه.
الأرضُ تتبلوَرُ.
الشتاءُ يرتَعُ في خريفي.
العاصفةُ تتثاءَبُ..
أنجذبُ إلى فمها..
ولأنّ لعابها وافرٌ..
استطعْتُ الوصولَ إلى أسفلِ لسانها..
ورحْتُ أذوبُ رويداً، رويداً...
ولأنني عاطفيٌّ ..صارتْ تمرُّ كلّ أسبوع..
كمْ تمنيْتُ عليها ألّا تبعثرني..!
إلّا أنها أصبحَتْ أكثرَ شراسةً..
وكلَّما حاولْتُ التخلّصَ، تحاصرُني أكثر..
الفظيني أيَّتها العاصفة..
وإيّاكَ أنْ تقفَ في وجهي..
أيّها الليل المفتوح..
لا يناسبني..
التوَصّل إلى عقدةٍ
ترضي جميعَ الحلولِ..
سأتّفقُ مع المجهولِ
على الدخولِ إلى كبدي..
لمعرفةِ ذلك الذي
جعلَني لاأقتنعُ بالمتغيّرات
هلْ فقدَت الرياحُ شهْوَتَها..!؟
كانتْ البحارُ مرايا..
حينَ كانَ الفقراءُ يتهادونَ الغيومَ.







ترجمة لنص " سأمنح لساني إجازة ...للشاعر "المصطفى المحبوب" // محمد علوي امحمدي // المغرب

 

سأمتهن حرفة التصوير ،
سأربطها بغيمات كثيرة
وأرغمها أن ترقص
على ترانيم أنهار
لا تحب من يسرق القبل والجمال ..
سأربطها بنغمات قصائد
تحب اللعنة والبغاء ..
سأعلمها كيف تصلي
دون أن تعاقب
من نسي وضوءه
أو نسي ملابسه لأنها تفكر في
معانقة جسد متشرد أو فقير...
سأمتهن التصوير
على الأقل لا أحتاج للساني ،
سأتركه يستريح من بشاعتي ،
سأمنحه إجازة
أو أرغمه على سفر بعيد ،
وسأكون بذلك بعيدا عن لعنة اللغة والشعر ..
المصطفى المحبوب/ المغرب


Texte : Je vais donner à ma langue des vacances
Je vais m'inviter à la photographie
Je l'associerai à de nombreux nuages
et l'a forcée à danser
sur les chants de rivières
qui n'aiment pas celui qui vole
les baisers et la beauté .
Je vais la lier aux tonalités des poèmes
qui adorent la débauche et les plaisirs.
Je vais lui apprendre
comment faire la prière
sans qu'elle punisse celui qui oublie ses ablutions
Ou ses vêtements parce qu'ils envisagent
embrasser le corps d'un sans-abri ou d'une personne pauvre.
Je vais pratiquer la photographie
Au moins ainsi je n'aurai pas besoin de ma langue.
Je la laisserai se reposer de ma laideur.
Et je vais lui donner congé
ou la forcer à un voyage lointain
Je serai ainsi libéré de la malédiction du langage et de la poésie.

Traduction : M.Alaoui Mhamdi.






هو قلبي // أحمد نفاع // المغرب

 

عائدٌ
وفي جيبي
تعبُ مسافات ( منسية )
هي المرة الأولى
التي أحِس
أني أنا
بقلب زاهد يخاطبني
بلا شِراع / يُبحرُ
يتلمس حزني
العميق
يسألني/
مِمَّ أنا مهزوم وخائف ..
لِمن يا تُرى/ أسكُبُ
نَجوَاي أحرفاً
على أرصفة
تَعُج بلون
رماد
؟
كم
هو مُدهشٌ
حين يبُوح لليلي
وراضٍ حين يُسامر صمتي
وبِنسوك متعبد
يعلق لِسانه
على
مِحراب.
يوصِد أبوابه
في وجه الرماح/ والرياح
يكسر سُمك الصياح
لينفذ لِعقر
الهمس
هو ثائر
بين أنواء
ويحدث أن أناديه
فلا يستدير / لي لا يجيب
لا أدري/ أأنا مَن يحمله
أم هو مَن يُسافر بي
بِخطى هاربة
وبخافت
نداء.